Modul Fasilitator Pembelajaran - Praktik Coaching (Kunci jawaban)

Fasilitator Pembelajaran untuk Mengembangkan Potensi Peserta Didik (SD-SMP)

1. Guru dapat berperan sebagai coach bagi peserta didiknya. Pada saat guru berperan sebagai coach, maka ia adalah ... berpikir bagi peserta didiknya.
   • [x] Mitra
   • [ ] Pelatih
2. Pada saat guru berperan sebagai coach, maka ia adalah mitra berpikir bagi peserta didiknya. Pernyataan di atas adalah ....
   • [x] Benar
   • [ ] Salah

Fasilitator Pembelajaran untuk Mengembangkan Potensi Peserta Didik (SMA-SMK)

1. Percakapan coaching bisa dilakukan kapan saja untuk mengantarkan peserta didik ke situasi yang dia inginkan di masa depan. Situasi tersebut bisa untuk mencapai target, mendapatkan kesadaran baru, mengatasi tantangan, atau mendapatkan solusi dari masalah yang mereka hadapi. Pernyataan di atas adalah..

   • [x] Benar
   • [ ] Salah

2. Perhatikan cerita Gustaf berikut ini:

   Gustaf : Bu, orang yang suka menggambar seperti saya ini, apakah kelak bisa hidup dari menggambar ya bu?

   Sebagai seorang guru yang berperan sebagai coach reaksi apa yang tepat

   dikeluarkan oleh Bu Jelita?

   • [ ] Mungkin iya ya, Ibu juga kurang mengerti
   • [ ] Wah, pendapat orang tuamu ada benarnya ya. Bagaimana pendapatmu?
   • [ ] Hmmm, pertanyaanmu menarik sekali.
   • [x] Apa yang membuatmu berpikir untuk menanyakan hal tersebut?Mengapa kamu suka menggambar?

Post test

1. Sesuai dengan definisi coaching menurut International Coaching Federatioan, tujuan coaching adalah

   untuk ... coachee.

   • [ ] M encapai target
   • [ ] M engatasi tantangan
   • [ ] M emecahkan masalah
   • [x] M engoptimalkan potensi

2. Vera: "Saya awalnya kasihan jadi saya bawa kucingnya, meskipun setelahnya saya terus bingung".

   Pak Romi: "Apa yang membuat kamu bingung?"

   Vera: "Saya bingung apakah saya melakukan hal yang benar karena sampai saat ini saya sendiri gak

   tahu harus bagaimana dengan kucing-kucing ini."

   Sebagai seorang coach bagaimana sebaiknya reaksi Pak Romi?

   • [ ] Ya sudah, bawa saja kucingnya atau kembalikan sajalah ke pasar.
   • [x] Bagaimana kalau kita cari saja yang mau mengadopsi kucingnya, ya.
   • [ ] Oh kamu bingung, memangnya kamu ingin kucing-kucing ini mempunyai keadaan yang bagaimana?
   • [ ] Coba, kamu jangan mengandalkan perasaan. Coba dipikir-pikir lagi deh, kamu mampu merawat kucingnya?

3. Nah saya amati, dari buku latihan soal ini, AWAN sudah menunjukkan penguasaan atas 3 bidang tadi. Tapi, kenapa yang lain Awan tidak bisa? Susah, ya?

   Pertanyaan di atas yang dilontaskan guru adalah...

   • [x] Tepat, agar anak dapat berefleksi
   • [ ] Tidak tepat, karena terkesan menghakimi anak saat tidak bisa mengerjakan soal
   • [ ] Tepat, karena sudah sesuai dengan prinsip mendengarkan
   • [ ] Semua salah

4. Gustaf : Kata bapak ibu saya, lebih baik saya rajin belajar matematika dan IPA,

   bu daripada menggambar. Bisa gambar tidak bisa buat beli beras, bu katanya.

   Jelita: Wah, sepertinya memang susah sih kalau orang tuamu sudah berpikir

   begitu, kamu akan berat sepertinya.

   Pernyataan Bu Jelita di atas adalah merupakan salah satu pernyataan yang

   menghambat untuk menjadi pendengar aktif saat mempraktikkan coaching,

   yaitu...

   • [ ] Asumsi
   • [ ] Asosiasi
   • [ ] Menyetujui
   • [x] Menghakimi